人教版七年级历史下册【蒙古的兴起和元朝建立】教学案

历史老师授课的时候都会参考教学案，在学习七年级历史知识之前阅读老师制定的教学案可以帮助大家掌握重点内容，因此在课前预习的时候要学会利用老师的教学案，为此下面学大教育网为大家带来人教版七年级历史下册【蒙古的兴起和元朝建立】教学案，希望大家能够认真阅读。

学习目标

1、 了解蒙古族的兴起、统一和元朝建立的过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况

2、 培养综合归纳历史知识的能力和初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力

3、 认识成吉思汗对蒙古社会的发展所起的积极作用，文天祥高尚的气节以及元朝对我国历史的贡献。

学习重点

蒙古的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融合

教学过程

播放诗朗诵《沁园春、雪》要求学生朗诵

提出问题：历史上的一代天骄成吉思汗真的是一个只识弯弓射大雕的人物吗?让我们走进历史，投影课题

投影本课的学习目标，学生齐读

温故知新：民族政权并立的时代(投影与宋并立的政权)

一、“一代天骄”统一蒙古

根据学案预习，完成导学案中一的(一)(二)

问题探究：1、一代天骄成吉思汗是只识弯弓射大雕的武夫吗?结合所学谈一下你的观点

2、你认为成吉思汗成功的原因有哪些?

分组讨论展示学生做小结

展示完第一个问题后 投影成吉思汗的历史功绩

展示完第二个问题后投影 成吉思汗成功的原因

过渡：成吉思汗是蒙古族杰出的政治家和军事家。他不仅有统一蒙古的壮举，更有统一全国的雄心，只是“壮志未酬身先死”，完成这一遗愿的是他的孙子忽必烈，那么忽必烈是如何建立元朝统一全国的呢?请同学们带着疑问预习第二目，

二、忽必烈建立元朝

学生预习第二目，根据学案要求完成学案二中的(一)(二)

投影元朝统一的过程，学生进行直观记忆

问题探究：1、元朝的统一是人心所向大势所趋，而文天祥组织的抗元斗争却受到了后人的敬佩，这是为什么?分组讨论展示 投影文天祥的《过零丁洋》学生齐读

教师做小结：每个人都有自己不同的爱国方式。文天祥崇高的民族气节深深地感动着我们，爱祖国不是一句空谈的口号，它包括爱我们这个民族、爱同胞、爱语言、文化、祖国的大好河山、爱我们身边的每一个人，希望同学们把对祖国的热爱转化为具体的行动，转化为做身边的小事中去。

投影《唐朝的疆域图》《元朝的疆域图》学生进行比较引导学生知道元朝是我国疆域最辽阔的时期，

问题探究：2、元朝是怎样对全国实行统治的?引导学生概括

三、民族融合的发展

学生依据学案完成预习

投影问题：元朝的统一促进了民族融合，主要表现在哪些方面?引导学生概括

投影小结

问题探究：元朝在我国历史上有哪些贡献?小组讨论

本课小结：这一节课我们学习了元朝的历史，怎样才能又快又好的掌握呢?现在向大家推荐一下我的做法。

投影本课的线索图

人教版七年级历史下册【蒙古的兴起和元朝建立】教学案学大教育网为大家带来过了，希望大家能够认真利用历史教学案进行学习，这样才能轻松提高七年级历史学习水平。