人教版七年级历史下册【对外友好往来】教学案

七年级新学期大家学习了历史这门新科目，要想在课堂上学好历史知识必须在课前阅读教学案，这样大家在学习历史的时候就能有所侧重了，下面学大教育网为大家带来人教版七年级历史下册【对外友好往来】教学案，希望能对大家学习七年级历史有帮助。

一、课标要求

以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

二、教学目标的设定

【知识与能力】

了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁来往、玄奘西游取经等史实。

【过程与方法】

1、通过设置情境，提供图片、视频等资料，设置问题，引导学生主动参与，探究日本和新罗受唐文化影响的史实和对玄奘西游形成全面的认识

2、通过材料，探究对外交往活跃的原因，并启发学生联系实际情况，古今结合说启示，培养学生归纳总结问题的能力。

【情感态度与价值观】

1、通过对鉴真和玄奘事迹的学习，让学生认识到任何事情的成功都离不开坚定的信念和个人的奋斗，这些历史人物为中华民族的发展做出了巨大的贡献。

2、通过探究对外交往活跃的原因，使学生认识唐朝的强盛，树立民族自豪感。

3、联系现实，讨论唐朝对外交往的活跃，对我们今天国家的发展有什么启示。

三、教学策略设计

【教学重点】唐朝与日本、天竺的交往。

处理办法：采用多种教学手段，充分让学生自主学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。

【教学难点】唐朝对外交往活跃的原因

处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合所学内 容和老师所给的材料，归纳、概括出唐朝经济文化繁荣、开放的对外政策、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。

【教法设计】

创设情境法：采用爸爸去哪儿的方式，引入旅游的情境;

用独立自学让学生自主学习，找到问题的答案。

用引导探究让学生讨论思考，培养思维能力。

用大量图片和音乐进行情感升华。领略伟人的精神，感受唐朝的强盛。

【学法指导】

学生的活动形式以情境教学为主，学生自主学习，找到答案，配合知识归纳、讨论思考、给学生充分的发散思维空间，培养个性并初步掌握学习历史的方法。

四、课堂教学过程设计

导入新课

幻灯片展示：日本、美国、英国、悉尼的唐人街图片。

【教师引导】同学们，你们知道这几幅图片是什么地方吗?这就是世界各地的唐人街，为什么外国人会称中国人为“唐人”?因为唐朝时期的对外交往十分活跃，给许多国家都带来深远的影响，所以外国人习惯把中国人称为“唐人”。那么今天我们就一起来领略一下唐朝对外交往的活跃。

设计意图：通过唐人街，激发了学生的求知欲望，自然过度到唐朝经济的发展对外国造成的影响。从而点明主题。

学习目标(由学生齐读，老师进行讲解)

1、掌握唐与日本、新罗、天竺(zhú)友好往来的史实;

2、通过讨论，说说唐朝对外开放的政策对我们今天的启示。

首先引入当前比较热门的《爸爸去哪儿》作为本课的情境。

幻灯片展示：《爸爸去哪儿》宣传画和《唐朝中外交往路线图》。并用热气球自定义动画路线到日本。

【教师引导】同学们看过《爸爸去哪儿》吗?喜欢吗?今天老师就用《爸爸去哪儿》的方式，带大家出去走一走，和五位小朋友一起，去到与唐朝交往十分密切的三个国家去看一看。我们的第一站是日本，咱们出发!

设计意图：用《爸爸去哪儿》作为情境，激发学生的好奇心和学习兴趣，并且把整节课用旅游的方式串成了一条线。

第一站：日本

独立自学

游览日本时，当地正在举行“中日青少年友好交流年”的活动，Kimi的爸爸指着两幅图片向大家提出了问题：

1、在唐朝时，一些日本人乘坐左图中的这艘船来到中国，你知道他们是什么身份吗?来中国的目的是什么?他们回国后对日本有何影响?

2、右图中的这位高僧，主动到日本传播唐朝文化，你知道他是谁吗?请介绍一下他的故事。

你可以参考书本29-30页，4分钟时间，看看哪位同学能又快又准确的回答!

设计意图：通过“独立自学”，使学生了解本目的基础知识，锻炼学生的自学能力，体现学生为主体的地位。

引导探究

幻灯片展示1：遣唐使在海上遭遇风浪的图片及遣唐使的文字说明。及《日本书纪》中的“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”

【教师设问】既然有那么多的困难，为什么遣唐使还要不远千里的来到唐朝?你可以参考旁边的材料思考一下。(学生答：为了学习唐朝的先进文化)

幻灯片展示2：唐朝文化对日本产生深远影响的图片，包括政治、经济、文化、社会生活方面。

【教师设问】遣唐使的素质比较高，他们广泛的学习唐朝文化，回国得到重用，深刻的影响着日本的各个方面，哪位同学能举出一些例子来?

幻灯片展示3：故事会：鉴真坐像和日本唐招提寺的图片。

【教师引导】鉴真在日本十年，辛勤的传播唐朝文化。他设计的唐招提寺不仅被日本视为艺术明珠，更是中日友好交往的见证。因为鉴真对日本文化的巨大影响，日本人民对他非常尊敬和怀念，称他为“日本文化的恩人”。

设计意图：由学生来简单讲解一下鉴真东渡的故事，增强学生对伟人的崇敬。培养学生叙述历史的能力。

第二站 新罗

幻灯片展示1：《爸爸去哪儿》宣传画和《唐朝中外交往路线图》。热气球从日本飘向朝鲜半岛的新罗。

幻灯片展示2：有关新罗文化的几幅图片，包括崔致远、新罗服饰、建筑、音乐

幻灯片展示3：火眼金睛：在游览完新罗之后，石头小朋友写了一篇旅游日记，你能帮他找一找其中的错误吗?你可以阅读31页第三子目的课文，1分钟时间，看看谁找的最准确!

2014年3月10日 晴

今天我们来到了印度半岛，了解了很多有关古代新罗的历史。

导游告诉我们，新罗和唐朝一直都有商业往来，新罗物产居唐朝进口第二位。

新罗采用九品中正制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。朝鲜的舞蹈也传入中国。新罗著名文学家鉴真在唐朝考中进士并做官，留下大量诗文。

设计意图：通过找错误的方式，活跃课堂气氛，调动学生的积极性，把新罗比较枯燥的课文内容变得简单有趣，学生改完之后，老师引导学生进行归纳。

第三站 天竺

幻灯片展示1：《爸爸去哪儿》宣传画和《唐朝中外交往路线图》。热气球从新罗飘向印度半岛的天竺。

幻灯片展示2：在游览天竺的时候，当地博物馆正在播放《玄奘西游》的视频，Cindy做了一张玄奘法师的人物卡片，你能帮她补充完整吗?

玄奘法师：生活时代、主要事迹、著作、贡献。(由学生总结)

引导探究

幻灯片展示1：感悟历史：学了“鉴真六次东渡”和“玄奘西游”的故事后，你从他们身上感受到了哪些优秀的品质?

——为了理想不畏艰险、不屈不挠、坚持不懈……

幻灯片展示2：唐朝对外交往如此活跃的原因是什么?你认为当今中国的发展，能从唐朝的对外交往中获得什么启示?

幻灯片展示3：

复兴之路：《北京欢迎你》的音乐片段，配合改革开放以来的重大成就图片。

设计意图：这是对本课的升华提升，是情感态度价值观的体现。体现了“以史为鉴”的史学原则。图片展现的都是学生熟悉的图片，会激发学生的民族自豪感和自信心。《北京欢迎你》作为结束歌曲，意在展示开放中国的新姿态和重申开放的伟大意义。

目标再现

今天，我学到了哪些知识?有什么收获?

设计思路：让学生完成知识梳理，归纳小结本节课学到的知识。

学大教育网为大家精心准备了人教版七年级历史下册【对外友好往来】教学案，希望大家能掌握利用历史教学案的学习方法，想要获取更多的初中历史教学案请登录学大教育网。