如何引导初中生进行阅读

初中生正处于吸收知识最快，最新丰富的阶段。我们在生活中可以看到，这个年龄段的孩子会表现出对阅读的极大渴望。但是这个年龄段的孩子对于书籍内容还缺乏分辨能力，再加上现在的图书市场良莠不齐，很多糟粕的内容充斥其中。这让很多家长为难，一方面孩子喜欢读书是好事，另一方面又害怕孩子看一些不健康或者不符合他们年龄层次的书籍带来一些负面影响。那么如何引导初中阶段的孩子正确选择阅读的内容呢？

首先、孩子看什么样的书，对孩子影响如何？

1、孩子看书，是因为喜欢，所以可以做到双赢，使课外阅读与课堂学习相辅相成。所读书籍既要区别于教辅读物，也不能游离太远，让课外阅读成为课内阅读的延伸。要在时间上加以掌控的同时，还有就是对书的选择，以及方法的指导，我们不能光让马儿跑，不让马儿吃草，所以读书方法的指导很必要。其实说到读书，我个人认为，还要把初一、二作为一个阶段，到初三了就要有功利目的了，毕竟进好高中是一个门槛。在书的选择上，最初可以把孩子的兴趣放在前面，然后再适时引导，不是说兴趣是最好的老师吗，然后再慢慢引导，让他们感受到名著的博大精深，这些书我个人认为比较适合初三孩子看看，既可以缓解疲劳，又为作文素材做积累。

2、中学生可以看一些励志的书，比如人物传记，袁腾飞讲的历史不错。棋妈认为孩子通过看历史方面的书籍，对孩子的综合素质有很大的提高。

3、好多书要大块时间静心读，不然也是读得支离破碎的，不会有多大收获。摘一段孔庆东评读书的分类：爷爷辈和孙子辈的书，“书与书之间是有亲戚关系的。”如果请孔老师给青年人开一个书目，那么他一定会力推名著，“我想古人说话不是为了让你买他的书，不是在你身上发财，所以读书要首先读经典之作。现在大多数的书都没有必要去看。书店里摆着的并不都是书，有些只能叫‘印刷品’。以前我们那个时代，到处找书去读，凡是能找到的都是有价值的，现在的难题是人要筛选信息，淘汰信息。但是选择‘正经书’的能力从何而来呢？就是读经典著作。建立了平衡的知识结构，才能‘风吹不昏，沙打不迷’，举重若轻。什么是爷爷辈的书，什么是孙子辈的书，一眼就看清楚了。很多书都是从祖宗书那儿衍生来的副产品，读了爷爷书，就没有必要读孙子书了。”

4、对于女孩有喜欢看名著，而名著对于感情描写过于细腻，家长担心对孩子的成长影响，本人认为：孩子看一些名著，很难得，家长可以引导她分析这本书的历史背景和思想内涵，这是很经典的名著，所以，孩子要真能看进去，会帮助他们思想成熟,而且，毕竟离生活很远，他们只是一种了解，对本身不会有什么影响的。所以你可以引导她，不要干脆拒绝她，孩子看一些名著，会帮助他们思想成熟,多看书，可以多理解世界上人性的多样性，有助于她们的成熟。

其次、对于不同阶段的中学生，家长如何引导孩子看书

1、初一初二阶段，可以看些为以后的学习奠定基础的书，比如《数理化演绎》，还有《把栏杆拍遍》，两本书同一作者；还可以读一些科普类的书，初一初二的在看名著的时候可以买一本名著习题集做做。

2、制作一些表格让孩子读完全书后去填写，可要求高年级孩子写读书笔记或心得，提高孩子阅读的自觉性,多和孩子探讨、交流,就像棋妈，不喜欢读三国，但是被孩子拉过去了。学生的工作是学习。到了初三了，他应该有这种自控能力，但是家长必要的提醒适时的关注是必需的。而初三，尤其是现在，课外书就不要看了吧。必须要与初一初二有所区分，另外主张孩子读书之后与朋友同学交换，交换书就等于交换思想，同龄人之间更容易接受。孩子们的思维比较活跃，有时候看的深度广度不够，但是很善于联想，我们教给他们深度与广度。

3、孩子可以根据自己的实际情况安排看书，初三大多数孩子就不要看课外书了，毕竟精力有限，家长要讲清利弊。可以做暑假的时候，集中大块时间来读书，这样效果好些。

最后、对于有些孩子喜欢看魔幻小说或爱情小说，家长担心对学习没有帮助，反而影响身心健康，如何引导？

1、这说明我们做家长的没有做好自己的第一份工作，不主张看小女生的言情小说，又拒绝不了，就跟孩子谈，直面问题。这时候需要我们家长先给他打好预防针，对于书中的东西，告诉他的唯美，但也要让他看到那些书中人物，电视中的人物，谈情说爱带来的苦恼。所以我们不必强迫孩子非要看名著，现在的选择多了，不要把孩子们固定在一个模式里。

2、对于给孩子买的书，家长先看，然后与孩子沟通交流，看书之后写读后感，读后感未必写的长，几句也可以，或者复述故事情节，可以口头交流。看书就不只能是形式，重要的是感悟，注重孩子看完书后的效果检查。对于孩子的看书内容不拘一格，可以看金庸的书，关键是引导孩子注重情节描写手法，孩子感兴趣的同时，也就潜移默化地吸收了精华。这样可以解决孩子虽然喜欢看书，但是语文成绩不高的问题，在书中体验生活情感，积累生活经验。家长要转变思想，不能拘泥于名著以及学校推荐的书目，不要怕孩子看书上瘾，毕竟学校推荐书目有一定的片面性，考虑的角度和我们是不一样的，所以在于有效引导。（多数家长意见）

3、家长要根据自己的阅历和经验，对孩子加以引导和点拨。鉴于如果孩子不听家长的意见，而转为地下工作的时候，家长可以有时会假装看不见，偶尔会点破,告诉她这样没有节制的看书是不行的,学生还必须以学习为主，要分清课内课外。

4、其实孩子喜欢看课外书，是好事，关键是怎么引导学生去看课外书，因为现在鱼龙混珠，所以要在这方面加以引导。我认为应该从以下几方面注意：第一是选择什么样的书看。第二是怎么看，第三是什么时间看。侦破类对思维有一定的好处，只要孩子把握好看课外书的度，对孩子的学习生活以及人生观是有很大的帮助的。我个人认为：只要我们家长和孩子做好沟通工作，让孩子在做好老师布置的作业外，可以看一定时间一定量的课外书。