人教版语文七年级下册闻一多先生的说和做课文导学案

现在学校对学生的要求越来越高，老师为了更好的教课。当然，教案是少不了的。下面小编给大家带来了人教版语文七年级下册闻一多先生的说和做课文导学案。

【预习案】

一、材料链接

1、作者简介： 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。1926年秋到武汉，投身于大革命的洪流。大革命失败后，受国民党当局迫害，四处逃亡。1929年还乡，入国立青岛大学补习班。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为"农民诗人"，为广大读者所熟知和喜爱。1934年大学毕业后到中学任教，发表了长诗《自己的写照》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。1942年秋到重庆，参加"中华全国文艺界抗敌协会"，出版《十年诗选》及长诗《古树的花朵》等。抗战胜利后，在上海主编《文讯》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年3月回到解放后的北平，历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。解放后出版的诗集有《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。粉碎"四人帮"后，诗人又写了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问。

2、闻一多，本名家骅，著名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。 1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。

毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中曾经说："许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。"

二、预习自测

1. 为下列字注音。

典籍 ( ) 赫然 ( ) 独裁 ( ) 迭起( )

迥乎不同( ) 锲而不舍( ) 兀兀穷年( )

2、解释下列词语的含义。

锲而不舍： 迥乎不同： 兀兀穷年：

3.形似字辨析。

载 炯 籍

裁 迥 藉

栽

【探究案】

一、内容探究

1、闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处?

2、本文主要表现了闻一多先生的什么精神?

3、文章从哪两个方面写闻一多的"说"和"做"?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?

4、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。

5、怎么理解作为革命家的闻一多的说和做?

二、写法探究

品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。

1、"他正向古代典籍钻探"一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用"研究"一词，而精心地选用了"钻探"，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成"向……钻探"，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。

2、"目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血" "几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果"等。以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻，"凝结"表现治学成果来之不易。

3、"那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。" "诗兴不作"是文言说法。"作"，起。"诗兴不作"就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。

4、"他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。" "开一剂救济的文化药方" 这是比喻的说法，表现闻一多为探索救国道路而苦读的目的。自20年代末起，闻先生过了十多年"书斋生活"，企图从文化上寻找振兴民族的途径。

5、"1930年到1932年，"望闻问切"也还只是在"望"的初级阶段。" "望闻问切"是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。

【拓展案】

你可知“妈港”不是我真姓?

我离开你的襁褓太久了，母亲!

但是他们掳去的是我的肉体，

你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊!

请叫儿的乳名，叫我一声[澳门]!

以上就是小编带给大家的人教版语文七年级下册闻一多先生的说和做课文导学案。希望能对大家有所帮助，也希望大家多关注学大教育网。