★新高考元年3大挑战酝酿希望

内江另一所中学内江铁中副校长罗建明也说，师资结构的不平衡是很多学校面临的挑战，“新高考改革后，部分科任老师将可能面临无课可上的尴尬，另一部分学科的老师则可能面临工作量的激增”。

“如果按照上海学校的标准推行改革，我们至少需要多一倍的教室。”罗建明称，但目前学校尚无扩建计划，为了适应新高考，内江铁中明年可能将缩减招生规模。

力量薄弱的乡村中学面临的挑战更为严峻。湖南推进新高考改革的时间定于2018年秋季学期，作为该省常德市石门县一所农村高中教务处负责人，张毅(化名)最近半年参加了市里组织的考务培训，也曾亲自前往上海一些高中“取经”。

对张毅来说，“先行先试”地区的经验令人鼓舞，但他在最基层的农村学校任教，跟沪浙发达地区的学校存有差距，因而也有担心。比如，上海一名中学校长谈到自己学校在学生综合素质培养方面作的探索——充分利用校友资源，大型企业或政府部门都可成为学生实践“基地”。

“说的都很好，但我们没有优质校友资源，也没有企业可供合作。”12月28日，张毅接受澎湃新闻采访时坦言。湖南在2016年发布的新高考改革方案中明确，综合素质评价将成为学生毕业和升学的重要参考。张毅认为，农村学校在这一块有短板，令人担忧。

在上海“取经”时，也有学校介绍了富有特色的“职业生涯规划课程”，比如邀请学生家长(多是社会精英，拥有体面职业)到学校给学生“授课”;以及自编授课教材。听到这些，张毅唯有感慨当前农村学校这在一领域的“一片空白”。

“倘若开课，教师、教材都成难题。”张毅说，况且，农村学生的父母多在外打工，且职业没有什么技术含量，不可能像城市里的父母那样“现身说法”。

对于成都树德中学而言，这些都不是“问题”。早在2013年，该校便开始试行生涯发展课程。此外分层、分类等教学方式也在个别学科试行，提前对新高考下的管理模式进行尝试——这些探索都是“自觉”的。

相较之下，张毅所在的农村中学目前做得较多的仍是学习和“消化”沪浙经验。尽管意识到改革会在管理模式及技术应用上对学校提出新要求，但他们目前颇感“无力”，唯等上级部门作统一安排。

更大的困难还来自于“师资”问题。澎湃新闻2017年3月份曾走访石门县多个乡镇中学，彼时师资流失问题已困扰这些学校多时。张毅所在学校一名负责人接受澎湃新闻采访时称，县城两所中学几乎每年都会通过公开选调从农村“挖”走一批骨干。在县教育局组织下，这位负责人曾跟随县城中学一道前往湖南师范大学招聘，结果是“城里中学投来的简历一摞又一摞，自己学校没一个人来问”。

张毅告诉澎湃新闻，湖南新高考改革时间表确定后，为储备教师资源，城里实力丰厚的中学“挖人”的力度猛于从前——今年暑假前后，又有多名老师离开。“省城学校挖市县老师，市县学校挖乡下老师。”张毅坦言，最受伤的仍是处于末端的农村学校。

可在他看来，老师恰恰是新高考改革的一大关键。“没有足够的老师，‘走班制’开展起来有困难。”更令张毅无奈的是，新高考本应促使中学发展自身特色学科，但对他们学校来说，老师“数量”尚且捉襟见肘，遑论在“质量”上形成“特色”。“当然，改革一大目标是给学生提供自由选择学科的权利，但这种选择不是无限制的。如果可以，我们也计划学习沪浙地区的‘套餐’形式，尽可能多地提供组合供学生选。”

此外，据张毅估算，目前学校教室勉强够一个年级开展“走班制”。“高中三个年级呢?”张毅说，作为农村学校，该校近年来扩建教学楼、食堂都是自己筹钱，至今还有“建设欠账”。教育部门会有一些拨款，但不多，主要用于改建宿舍。

“我们私底下也讨论过，县里几个学校联合起来，进行统筹安排。但鉴于县城和乡下空间距离较大，不现实。”张毅称，城市中学和农村中学之间的差距，这在新高考实施过程中需要被正视。

寄予厚望

根据澎湃新闻梳理，目前全国浙江、上海以外的29个省、市、自治区均已明确了新高考改革时间表。其中，北京、天津、山东、海南4个省市改革已于2017年秋季落地，其余省份将在2018年、2019年秋季相继展开。

“浙江、上海只是给大家做了一个例子，其他省份仍需结合自己实际制定改革方案。因为学生及教学情况都有差异，尽可能地‘精简’需要变动的地方。关键在于机制上的变革，而不是什么都去动。”储朝晖说。

李红鸣对此深以为然。“江浙沪的职业生涯发展课程是我们值得借鉴的地方，但在选科走班方面，由于地域特点和学生、家长想法都不同，所以可借鉴的地方并不多。”李红鸣说。