初二语文课文母亲为我扎红带阅读题训练

阅读理解一直是我们从小学开始就要学习的题型，阅读理解一直是考试中的重点，在中考、高考的语文考试中，阅读理解占的比重是比较大的，因此，大家要重视。下面给大家带来初二语文课文母亲为我扎红带阅读题训练。

①今年是马年，我的本命年，又该扎红腰带了。

②每到本命年，母亲都要亲手为我“扎红”。记得十二年前我甲子岁，母亲已经八十六岁了，却早早为我准备好了红腰带，除夕那天，亲手为我扎在腰上。那一刻，母亲笑着、我笑着、屋内其他人也笑着，我心里深深地感动。所有孩子自出生那一刻，母亲最大的心愿莫过于孩子健康与平安，这心愿一直伴随着孩子的成长，执著不灭;而我竟有如此洪福，六十岁了还能感受到母亲这种天性和深挚的爱。一时心涌激情，对母亲说，待十二年后，还要她再为我“扎红”，母亲当然知道我这话里边的含意，笑嘻嘻地连连说好。

③十二年过去，我的第六个本命年来到，如今七十二岁了。

④母亲呢?真棒!她信守诺言，九十八岁寿星般的高龄，依然健康，面无深皱，皮肤和雪白的发丝泛着光亮;最叫我高兴的是她头脑仍旧明晰和富于觉察力，情感也一直那样丰富又敏感，从来没有衰退过。而且，今年一入腊月，她就告诉我，已经为我预备了红腰带，要在除夕那天亲手给我扎在腰上，还说她要自己来绣这腰带上的花儿。

⑤除夕到了，一早儿母亲郑重地从柜子里拿出一条摺得十分齐整的红腰带，打开给我看，一端是母亲用黄线绣成的“马年大吉”四个字。每个字的笔画都很规整，针脚细密。母亲抬起头看着我说：“你看我绣得还行吗?我写好了字，开始总绣不好，太久不绣了，眼睛看不准了，手也有些不稳了，我拆了三次绣了三次，马字下边儿的四个点儿间距总摆不匀，现在这样还可以吧。”我感觉此刻任何语言都无力于心情的表达。妹妹告诉我说，母亲在绣的时候，还换过一次线呢，开头用的是粉红色的线，后来觉得不够显眼，又换成了黄线。妹妹见了还笑着对母亲说：“你要是再拆再绣，布就扎破了。”

⑥母亲在为我“扎红”时，显得极其认真。她两手执带绕过我腰时，只说了一句：“你的腰好粗啊。”随后又调整带面，使正面朝外，再把带子两端汇集到腰前正中，拉紧拉直;结扣时，更打了一个好看的蝴蝶结，并把带端的字露在外面。这一切，她都做得一丝不苟，庄重不阿，有一种仪式感，叫我感受到这一古老风俗里有一种对生命的敬畏。

⑦我比母亲高出一头还多，低头正好看到她的头顶，她稀疏的白发中间，露出光亮的头皮。母亲真的老了，尽管我坚信自己有很强的能力，却无力使母亲重返往昔的生活。

⑧然而此刻，我并没有陷入伤感。因为我现在仍然拥有着人间最珍贵的母爱。我的鬓角虽然已经花白，却依然是一个孩子，还在被母亲呵护着。

⑨感谢母亲长寿，叫我们兄弟姐妹一直有一个仍由母亲当家的家;在远方工作的手足每逢过年时，依然能够其乐融融地回家过年，享受那种来自童年的深远而常在的情味，也享受着自己一种美好的人生情感的表达——孝顺。

⑩孝，是中国人视为人的准则的一个字，是一种缀满果实的树对根的敬意，是万物对大地的感恩，也是人性的回报和回报的人性。

我相信，人生的幸福最终还是来自自己的心灵。

此刻，心中更有一个祈望，让母亲再给我扎一次红腰带。这想法有点神奇吗?不，人活着，什么美好的事都有可能。

1. 第④段中作者写道：“母亲呢?真棒!”在作者眼中，母亲的“棒”表现在哪些方面?

2. 从母亲为“我”绣红腰带、扎红腰带，能看出母亲是一个怎样的人?请结合原文加以分析。

3. 第⑨段中说孩子们“享受着自己一种美好的人生情感的表达——孝顺”，请问孩子们的“孝”表现在哪里?

4.“我相信，人生的幸福最终还是来自自己的心灵。”你赞同这个观点吗?联系生活，谈谈你对这句话的理解。

参考答案：

1. 母亲的身体依然健康，很棒。母亲的头脑仍旧明晰，富于觉察力，仍有丰富而敏感的情感，精神状态很棒。母亲信守诺言，早早备下了红腰带，她的爱心很棒。

2. 母亲是一个怀有深厚母爱的老人。她以九十八岁的高龄仍坚持为孩子绣腰带、扎腰带，表现了对孩子的深深的爱和祝福，由此可见，她的母爱非常深厚。

3. 母亲虽然年寿已高，但孩子们仍让母亲当家，这份对母亲的尊重是“孝”;每逢过年，回家团圆，看望母亲，对母亲的牵挂是“孝”;欣喜地接受母亲给予的爱与祝福(让母亲亲手扎起红腰带)，也是一种“孝”。

4. 我赞同这个观点。虽然决定幸福的因素很多，比如金钱、健康、容貌等等，但最根本的还是心灵的满足，如果心灵觉得幸福满足了，才会真正感觉到幸福。

以上就是我们学大教育给大家带来的初二语文课文母亲为我扎红带阅读题训练，同学们做完题后，要记得对一下答案，找出错误并改正。