初一语文孙权劝学第28种教案

^{玉不琢不成器，人不学不知义。可见学习对于一个人的品格修养是多么重要，同时这也是区别于其他动物的根本标志，人只有通过后天学习，才能知仁知义。但是怎么样学习，学习什么才是对我们有益无害呢?让我们从初一语文孙权劝学第28种教案中寻找答案。}

^{能力目标：能正确翻译全文。}

^{过程与方法：通过朗读整体把握课文，小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。 情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。 教学重点：学习一些文言实词和虚词的用法，能正确翻译全文。 教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 教学用具：多媒体 教学课时：2课时。}

^{第1课时目标：反复朗读课文，翻译疏通，积累词语，初步了解大意。 教学具体过程：}

^{一、导入课文。}

^{音乐导入：《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》}

^{一曲高歌，唱不尽三国英雄。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病;不爱读书学习三国时，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，还自以为自己一介武夫，读书有何用?这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。}

^{二、简介作者作品。}

^{1、司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》》。}

^{2、《资治通鉴》》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。司马光}

^{编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 3、简介文中的三个人物(多媒体)}

^{孙权：(182—252)字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者吕蒙：字子明，三国时吴国名将。}

^{鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。}

^{三、朗读课文}

^{1、听范读课文，注意注音和句读。}

^{2、读准字音 卿 岂 邪 孰 遂 3、学生朗读课文。}

^{四、反复朗读，看书下注释，翻译，了解全文大意}

^{1、积累词语：}

^{谓，对„„说 卿，君对臣的称呼 吴下阿蒙，今义：泛指缺少学识文才的人，学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了。 更，重新 刮目相待，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 何，怎么}

^{2、译文:当初，孙权对吕蒙说："你现在当权掌管国家大事，不能不学习!"吕蒙以军中事多推辞。孙权说："我难道是要你攻读经书成为博士吗?只应当粗略地阅读，了解过去的历史罢了。你说事务多，谁比得上我(事务多)呢?我经常读书，自以为大有益处。"吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，跟吕蒙议论事情，十分惊奇地说："以你现在的才干、谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了!"吕蒙说："士别三日，}

^{就应当重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了!"鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结成朋友，然后分别了。}

^{五、概括课文情节，初步感知内容(显示问题，允许讨论)}

^{1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么? (劝学)}

^{2、吕蒙接受了孙权的建议吗? (辞学——就学)}

^{3、课文是怎样表现目蒙学习的效果的? (通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现) 4、鲁肃与吕蒙一番交谈后，有何举动? (大惊——结友)}

^{初一语文孙权劝学第28种教案告诉我们：我们要努力学习，学习优秀文化的知识，那么我们都有可能达到吴下阿蒙的境界，让被人刮目相看。}