人教版七年级政治上册【日新又新我常新】教学反思

教学反思对政治老师教学很有帮助，每节政治课结束后老师都会针对课堂教学情况写教学反思，下面学大教育网为大家带来人教版七年级政治上册【日新又新我常新】教学反思，希望能够使政治老师的教学水平获得提高。

10月18日，在初一1班进行了我的第二轮校内赛课。一节课上下来，感觉有些失落。

第一，整体教学安排时间过紧。有些环节还没来及展开讲。客观上，和学生的发言思考不够积极有关。一个问题下去，学生不能及时反应，被叫起来的学生发言重复啰嗦不能答到点子上。这是平行班时常出现的现象。根据学情备课尤为重要。在不同的班级上课可以考虑适当删减或增加一些内容，以便学生掌握。内容再丰富精彩，如果学生吸收不了，反而会适得其反。

第二，学生不会用书上观点阐述问题。这时候，我容易急躁，观点往往就从自己的嘴里脱口而出了。其实这些观点应该由学生得出。学生能说的老师不说。课后和师傅的交流时，师傅提出建议，可以提示学生书上有观点可以阐述此题答案，让学生找书举手抢答，这种形式锻炼了学生的学习能力，用学生学替代了教师教，效果会更好。

第三，小组活动中出现个别学生不能够参与讨论的情况。究其原因，是小组构建的问题造成的。由于班级位置时常调换，讨论小组成员可能发生变化，造成组长缺失，没有组织的情况。我想，后面可以采取组长轮换制。从前排左边第一个按顺时针开始轮换组长，组长负责组织管理讨论活动，督促组员人人参与，管理纪律，并能够及时把讨论情况反馈给教师。

第四，学生参与课堂的积极性不够。对于这点，一直是我在教学中的苦恼，一些班的学生发言积极主动，而一些班就消极被动。有些学生总是发言，而有些孩子永远不会举手。课堂上我会首先鼓励孩子发言，另外不发言同学尽量点名回答，告诉他们每人都必须思考。其实，政治课上的问题都很简单，稍加思考即可，很少有不会的情况。孩子们，对于这么简单有趣的问题你们为什么就不肯多思考多举手呢?

一节课的经验和教训告诉我，我要改进和学习的地方还很多。初一五个班的教学给了我反思和改进的有利条件，每到一个班上课都是一次完善的机会，我想我会利用起来。

学大教育网小编为大家带来了人教版七年级政治上册【日新又新我常新】教学反思，希望老师能够及时的进行教学反思，这样才能在以后的教学中获得进步。