在数学课堂上怎样有效复习知识点

很多学生在学习的过程中总是在一味的忙碌着学习新的知识内容，熟不知以前学的内容都有没有掌握。是不是已经学好了，其实学习要讲究及时的复习才能巩固知识。那么，在数学上怎样有效复习知识点呢?

一、再现知识，查漏补缺。

数学的各个单元都有其相应的知识点，这些知识随着时间的推移，学生已逐渐遗忘，这时对旧知识必须进行回顾和再现。当然知识的再现既要有重点，也要注重一定的方式，而并不是将旧知识简单地全部罗列出来，这样只有枯燥和乏味。所谓复习要有重点就是在复习时不能对复习内容平均使用力量，眉毛胡子一把抓。在复习时应优化复习内容，确定复习内容的重点和难点，如小数四则计算的复习应放在小数四则计算的意义和计算方法的沟通上。所谓复习要注重方式就是通过创设情境等手段，激发学生学习的兴奋点，让学生在复习时也有新鲜感，从而以一种积极的心态投入到复习中去，同时也改变了以往复习课那种沉闷的气氛，和面面俱到的“炒冷饭”般的复习方式。

二、整理沟通，形成网络。

知识的整理、沟通，形成良好的知识网络就是将知识条理化、系统化，并将那些有内在联系的知识点在分析、比较的基础上串联起在一起，做到学一点懂一片，学一片会一面。这是复习课最鲜明的特征。

这个过程显然要求教师放手让学生自己独立或通过小组合作去完成，要充分发挥学生的主体作用，通过引导、点拔来促使学生对知识的相对完善，并逐步趋于系统化。而以往的复习课中老师帮学生归纳、整理的形式，虽然也完成了对知识的系统化，但学生仅仅是作为一个被动的接受者，在对知识的主动建构和能力发展的方面收到效果是微乎其微的。

三、巩固练习，发展提高。

我们十分重视练习课中练习的层次性，同样在复习课中也应重视练习的层次性。但复习课的练习与练习课中的练习有所不同，复习课的练习应以基础题为主要练习内容，练习的难度不应太高，在巩固的基础上再适当增加发展性练习。巩固题的类型应尽量含盖本次复习内容，题目设计时着重结合所复习的知识点，并适当减少一些干扰学生解题的因素，如计算难度太高等;发展性练习包括解决实际问题的题型、具有一定思维难度的题型等。

在数学上怎样有效复习知识点，复习也是一种岔路补缺的好方法。及时复习还可以巩固知识，帮助你领悟到新的东西。