中考数学备考中常见的4大误区如何应对

数学是好多学生的难题，中考复习中考生总觉得数学成绩总是不见提高，可是除了拼命做题又想不到别的学习方法和技巧，搞不好就陷入恶性循环，一般来讲数学有4大误区，那么中考数学备考中常见的4大误区如何应对呢?

误区一：题目做得越多越可能做到原题

有不少同学抱着厚厚的习题本各种做，可是多做题并不会遇到考试原题，反而会把自己陷入无边无际的题海中。所考的知识点是一样的，出卷人总要避免考旧题、陈题，每一年都要从新的角度和层面上设计问题。由此来看，解决问题的根本办法是对所讲题目的知识点和思想方法进行归类，确认自己是否真的掌握了这个知识点并总结解题经验。

对策一：花时间思考所做题有哪些提醒和思路。

对策二：同类型题目归类。

对策三：首熟悉并确定掌握的知识点可以隔几天看一次，不要经常做浪费时间。

对策四：相似的图形题进行归类。

对策五：思路相同的题目进行归类整理。

误区二：把难题做会了，基础题也一定会

这个想法也不对，其实基础的才是最重要的。一张考卷中80%都是基础题，有的同学喜欢挑战有难度的数学题，能让他从思维中得到快乐，但这只能得到那20%的拔高题目的分数，所以他会做难题但数学分数一直不高。这在一定程度上也反映出部分分同学在数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生很容易就忽略了基础。

对策一：熟悉思维不等于复杂思维，小题目做对的多了自然能拿足够的分数。数学的美往往体现在一些小题目中。

对策二：基础题是简约而不是简单，学会在在平常题中体会数学思维的乐趣。

对策三：综合体是由好多个基础题堆起来的，从基础题中找到综合题的影子。

对策四：问一问自己，基础题真的就一定简单吗?

对策五：优秀的学生是在基础题的平台上拔高的

误区三：上课时听得懂老师的讲解，自己却不会解题

很多人都有这样的误区。学生在学习过程中常常出现这种现象，课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无从下手。这个现象告诉我们一定不能眼高手低，尤其是做学问。教师所举例题是范例也是思维训练的手段，学生不仅要学会题中的知识，更要领悟到解题的思路与技巧，老师的目的是教会学生一道题中蕴含的的数学思想方法。

对策一：老师讲过的例题自己重做一遍。

对策二：找出这样思考并解决问题的原因。

对策三：想象一下条件、结论交换一下位置是否可行?

对策四：同一道题有其他结论吗?

对策五：自己能从题目中学到什么解题规律?

误区四：未做数学题就先害怕

有些学生学数学一直不好，会认为数学思想深不可测、高不可攀，其实不仅数学解题用得到的数学思想方法，生活中也用得到。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，对培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性有很大好处。

对策一：数学思想方法从来都蕴藏在题目之中。

对策二：找到几道典型题来了解一下数学思想。

对策三：每解一道题就问自己“我运用了什么数学思想方法”?

对策四：解题前要知道从什么角度去思考。

对策五：请老师介绍一些数学思想方法。

数学不仅是重中之重，更是拉分严重的科目，学好数学很重要，生活和学习处处用得到，关于中考数学备考中常见的4大误区如何应对，请大家记在心中，希望对考生有所帮助。