高中生如何锻炼自己做化学实验的能力

要想学好化学，必须要多做实验，只有在不断的实验中才能提高自己的化学成绩。高中生如何锻炼自己做化学实验的能力呢？以下就是小编给大家的建议。

一、领略魅力是实验教学的关键

绪言是初中化学的第一课，绪言中的内容比较空洞、枯燥，容易使学生产生丈二和尚摸不着头脑的感觉。因此，第一节化学课，我总是精心准备几组有趣的实验。例如，“烧不坏的手帕”“红色的喷泉”“神奇的纸片”，激发了学习的兴趣，同时又掀掉了化学的神秘面纱，让孩子们在短时间内快速领略到化学实验的魅力。然后，因势利导，告诉学生怎样去观察(即观察变化的“前”“中”“后”各个阶段)，观察什么。观察时不仅仅是用眼看，要借助于人体的所有感官，如耳、鼻、手等。

二、操作训练是培养技能的前提

学生初次接触化学课，实验操作对他们而言是块空白地，因此，规范操作就要通过具体的基本操作进行实践练习。通过练习，学生便可掌握基本操作要领，从而达到动作规范、熟练、准确。训练时，我首先展示所用到的仪器，并一一讲解它的名称、用途，然后边演示操作过程，边讲解操作中注意的问题，待学生掌握操作要领后，放手让学生自己动手去做实验，最后通过汇报、抽签等形式，让学生进行成果展示。对于操作好的同学进行表扬，对于操作不规范的地方，采取同学指同学改、老师指老师改等多种形式进行强化，以此告诫其他同学不要再犯同样的错误。

三、不断实践是提高实验技能的阵地

学生学习化学的实践活动形式主要是实验，在实验中学生可以体会到科学家工作的艰辛，懂得任何的成功都不是轻而易举的;可以体会到探究的乐趣和成功的喜悦，激发了学习的动力;还可以体会到规范的操作是实验成功的关键，学生的学习主动性大大增强。教师应创造条件，让学生主动参与到获得知识和技能中来。在完成O2和CO2的制取实验后，总结出实验室制取气体的原则和选择制取装置的依据，结合网上查阅的有关氢气的资料，我让学生自己设计实验室制取H2气体方案。包括实验原理、实验仪器、实验药品、实验步骤、气体的收集和气体的验证等。在课堂上充分利用小组的优势，展开讨论，从而在小组中形成一个比较完善的方案。然后，组内选代表来进行成果展示。再通过班上交流，形成更加完善的实验方案。优胜小组选出两名操作能力较强的同学上台演示，其它同学当评判。这样，全班同学各有分工，各负其责。实验完毕，做实验的同学先总结实验过程中的优劣，当评判的同学指出其中的不足。由学生做出评论，最后得出结论。这样，同学们的实验操作的规范性、观察实验的能力都得到了锻炼和提高。

高中生如何锻炼自己做化学实验的能力呢？相信通过小编以上的建议大家应该有所了解了，希望能给大家带来帮助。也希望大家多关注学大教育网。