初三语文上辅导练习-留学巴黎同步练习

在初中的学习中，文章是学习的重点，所以在平时的学习中，我们可以通过习题进行练习，提高自己的学习能力，下面是学大的专家为大家总结的初三语文上辅导练习-留学巴黎同步练习。

一、选择填空

(1)结果端菜上楼时， 得连人带菜摔倒在地。(头晕、眩晕)

(2)……拉奏讨钱，忍着 拉一整天也得不到多少钱。(羞辱、耻辱)

(3)对于学音乐虽不灰心，但有时感到 和 。(迷惑或苦闷、迷惘或郁闷)

(4)我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈 。我的心也跟着猛烈 。(狂啸、颤动，嘶吼、撼动)

二、判断下列语句所运用的表达方式

(1)但我对他很好，常常替他写信回家(东北)，他终于感到了。( )

(2)民众非常热烈地唱着国歌，三色国旗飞舞飘扬。( )

(3)我想到自己多难的祖国，想到三年来遭受的种种辛酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我两眼充满了泪水。( )

(4)帝国主义对弱小民族是歧视的，英国的成见尤深。( )

三、填空：

冼星海，中国近现代著名的 ，留法期间，创作了《风》、《游子吟》、《d小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品， 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，创作了不朽名作《 》和《生产大合唱》等作品。赢得了“ ”的光荣称号。

四、朗读节奏划分正确的一项是( )

A. 忽∕闻水上∕琵琶∕声，主人∕忘归∕客不发。

B. 忽闻∕水上∕琵琶∕声，主人∕忘归∕客∕不发

C. 忽闻∕水上∕琵琶声，主人∕忘∕归客∕不发

D. 忽闻∕水上∕琵琶声，主人∕忘归∕客不发

五、阅读。

(一)

我那时是个工人，我参加了“国际工会”。工会里常放映些关于祖国的新闻片。我从上面看到了祖国的大水灾;看到了流离失所、饥饿死亡的同胞;看到了黄包车(人力车)和其他劳苦工人的生活;看到了一九二七年大革命失败后党派分裂、国民党大屠杀的情形。这一切更加深了我的眷念、隐忧、焦虑。

我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。我渐渐把脱离内容的技巧(这是“学院派”艺术至上的特点)，用来诉说内心的痛苦，诉说祖国的被压迫。初到法国的时候，还有艺术家的所谓“慎重”，一个作品要花上一年的工夫，像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》，我就花了八个月。但以后，我觉得不能这样了。我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路的时候。我住在一间七层楼上的破小房子里，门窗都坏了，巴黎的天气本来就比中国南方冷，冬夜又刮大风，我没有棉被，觉也睡不成，只得点灯写作，哪知风猛烈吹进来，煤油灯(我安不起电灯)灭了又灭。我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来。我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了这个作品。以后，我又把对祖国的思念写成《游子吟》《中国古诗》和其他的作品。

我想不到《风》那么受人欢迎。我的先生们很称赞它，旧俄(现在已统称苏联)的音乐家，也是现在世界有名的音乐家普罗坷菲叶夫也很爱它。我的作品，包括上面说过的《索拿大》终于能在巴黎公开演奏并且播出了。

1. 作者的感触指

2. “初到法国的时候，还有艺术家的所谓‘慎重’，一个作品要花上一年的工夫，像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》，我就花了八个月。但以后，我觉得不能这样了”为什么?

3. 作者为何借《游子吟》来表达对祖国的思念?

4. 仿照画横线的文段，写一段话，表达自己的某种经历。

(二)

寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

1. 琵琶女演奏的过程可以分为几个层次?

2. 下面对描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是( )

A. “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”意思是大弦小弦一起奏响，那昕上去错杂交织的乐音如同珠玉之声一样清脆悦耳。

B. “间关莺语花底滑”描写琵琶声婉转而流利，如同黄莺在花下啼叫一样。

C. “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力如同有声之乐。

D. “曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描写曲子终了，琵琶女用拨子对着琵琶中心划了一下，四根弦同时发声，音响强烈而清脆。

3. 诗人描写了哪几个有代表性的乐段?每一乐段的旋律和情感有怎样的特点?

4. 诗人运用了怎样的艺术手法来描写音乐?

5. 从描写的角度分析，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”属什么描写?这种描写有什么表达效果?请从课文中再举出一例这样的描写。

【试题答案】

一、眩晕 羞辱、迷惘或郁闷 嘶吼、撼动

二、叙述 描写 抒情 议论

三、音乐家 《黄河大合唱》“人民音乐家”

四、B

五、(一)1.看到了一九二七年大革命失败后党派分裂、国民党大屠杀的情形。这一切更加深了我的眷念、隐忧、焦虑。

2. 生活的艰难和国家的危难已经不容许他平静地去创作。

3.《游子吟》是表达对母亲的思念和对母爱深深敬意的名作，作者借此来表达自己内心的思想情怀。

4. 示例 那个雨夜，伫立窗前，潇潇夜雨漫天而下。七彩的路灯在雨中迷蒙，路面上绚丽的水洼，映射出迷幻的灯光。我静静凝望，思绪飞到了那个留给我记忆的家园，故乡，我能找得见回家的路吗?

(二)1. 可分三层。第一层(“转轴拨弦……先有情”)，写弹奏前调弦校音;第二层(“弦弦掩抑……如裂帛”)，写演奏内容;第三层(最后两句)是演奏后的环境描写(演奏效果)。

2. C

3. 三个有代表性的乐段。第一乐段珠落玉盘，急切愉快;第二乐段幽咽凝绝，幽愁暗恨;第三乐段铁骑突出，激越雄壮。

4. 诗人主要用了一系列精彩的比喻描写音乐，除此以外还有摹声。

5. 侧面烘托更加突出了琵琶女弹奏的精彩/忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

同学们了解了初三语文上辅导练习-留学巴黎同步练习，在平时的学习中，重视基础知识的学习，提高学习能力，帮助我们在考试中取得好成绩。