一年级语文下册课文大家都快乐课件

快乐是什么?是小时候能吃到一个糖，还是自己在某次比赛中获得第一?虽然这也是快乐，但真正的快乐是分享快乐，将快乐传递给其他人。正所谓独乐乐不如众乐乐，我们应该让大家都快乐。今天给大家带来的正是一年级语文下册课文大家都快乐课件，分享快乐。

教材分析：

本册最后一个单元，以“快乐”为主题。编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。《大家都快乐》这篇课文语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，十分易于学生朗读和识字。学生通过学习课文，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐，学习也快乐。

教学目标：

1、拼音：能抄写音节，拼读音节。

2、词语句：会读写文中的词语，会选词语说句子。

3、阅读：熟读《大家都快乐》这篇课文，回答文后问题。

教学要求：

1、让学生运用学过的识字方法，认读15个生字，掌握7个要求会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。

3、教学后渗透团队意识及游戏规则的教育。

教学重点：认读15个生字、掌握7个要求会写的字。

教学难点：熟读课文，懂得独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。懂得游戏快乐，学习也快乐。

教学时间安排：

一、课前想、说，导入新课。

(一)、课间、活动课时候，同学们都玩了什么?几个人玩的?怎么玩的?同学们觉得这个课间过得怎么样?(鼓励学生自由发言)

(二)、怎样才快乐?怎样大家都快乐呢?读课题。(教师板书课题)再想一想，课题怎样读听起来更好听?再读课题。(在课前就突出“快乐”这一主题来。让学生这节课都带着这种心情学习课文。)

二、初读课文，明确目标。

1、教师范读。学生可以轻声跟读。生遇到不认识的字可以用记号记出来。

2、同桌互相轻声读看谁读的会，读得好。

3、数一数这篇课文有几段话，(四段)

(1)、学生会读哪一句，就读哪一句，谁来试一试?(在学生读文中，教师随机出示生字)

(2)、谁来把这四段话连起来读一读。

4、测读本课的生字字卡，把全班会的放一边，不太会的贴在黑板上。

三、自主识字，集体反馈。

(一)自学生字：可以自己学，可以和伙伴一起学。

1、读课文，标出不认识的字，试着看拼音拼读;

2、用自己喜欢的方式记生字;

3、学生摆字卡，检查。教师巡视。

(二)汇报：

1、请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。

教师引导小结：⑴拼音：diu丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象

⑵说说记字的办法。(可以什么字组合、猜谜语等方法)记住字：静、众、掰、丢。

2、请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字，小组长出示卡片，其余学生读。

3、学生开火车认读生字，检查认读情况。

4、学生开火车读词语，看谁读得快又准。

静悄悄、独自、悄悄话、三人成众、赛拔河、

踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、折纸船、掰手腕、丢手绢。

四、再读课文，把课文读通，读顺。

1、自己练习读。

2、同桌互相读，如果同桌读的好的你就在对方的书上画一个苹果或红花奖励。(学生都喜欢受鼓励，以激起他们的学习积极性)。

五、作业布置

1、继续熟读课文，认记生字，练习书写生字。

2、想一想：一个人玩什么?两个人呢?三个人……

一年级语文下册课文大家都快乐课件这个课件里面包含很多种分享快乐的方式和活动，我们在日常生活中也要学会传递快乐。