高一物理波的衍射教案

物理是一门对于我们生活帮助非常大的学科，为了能够更好的然给我们大家去理解关于波的知识，接下来我们学大教育的专家们就为我们的同学们带来了高一物理波的衍射教案，同学们认真的去看吧。

教学重点：波的衍射

教学难点：产生明显衍射现象的条件的理解

教学方法：实验讨论法

教学仪器：水槽演示仪，长条橡胶管，计算机多媒体

引入新课：我们向平静的湖面上投入一个小石子，可以看到石子激起的水波形成圆形的波纹，并向周围传播.当波纹遇到障碍物后会怎样?请学生思考、想象、猜测.(本节课就要通过对现象的观察，对其进行初步解释.)

一、波的衍射

1、波的衍射现象：

首先观察水槽中水波的传播：圆形的水波向外扩散，越来越大.然后，在水槽中放入一个不大的障碍物，观察水波绕过障碍物传播的情况.由此给出波的衍射定义.

让学生仔细观察演示现象.因为演示实验的不稳定，所以再用计算机多媒体演示衍射现象.

请学生思考讨论后给出定义，教师请学生回答并板书.

波绕过障碍物的现象，叫做波的衍射.

引导学生观察：在水槽中放入一个有孔的障碍物，水波通过孔后也会发生同样的现象——衍射现象.再请学生看教材中的插图，解释“绕过障碍物”的含义.

2、发生明显波的衍射的条件：

在前面观察的基础上，引导学生进行下面的观察：

①在不改变波源的条件下，将障碍物的孔由较大逐渐变小.可以看到波的衍射现象越来越明显.

②引导学生思考障碍物的大小变化也会引起上述现象吗?

由此得出结论：障碍物越小，衍射现象越明显.

③在不改变障碍物大小的条件下，使水波的波长逐渐变大或逐渐变小.请学生回答是否也出现上述现象.

引导学生得出结论：当障碍物的大小与波长相差不多时，波的衍射现象较明显.

(教师板书) 发生明显衍射的条件是：障碍物或孔的大小比波长小，或者与波长相差不多.

最后告诉学生：波的衍射现象是波所特有的现象.(只有明显与不明显)

二、应用

请学生思考和讨论在我们生活中是否遇到过波的衍射现象，举例说明：

例1、俗话说：“隔墙有耳”：是声波的衍射现象，既声音绕过障碍物到了耳朵.

例2、水波的衍射现象.

例3、在房间中可以接受到收音机和电视信号，是电磁波的衍射现象

探究活动

让学生自己动手回家做衍射实验和观察声音的衍射现象.

高一物理波的衍射教案已经很详细的告诉给我们的同学们了，我相信这篇教案一定能够很好的帮助我们大家去理解这个知识点。