高一历史说课稿-太平天国运动说课稿

说课稿对我们学习有很大的帮助，能够让我们掌握老师所讲内容中的重点知识，这样大家在学习的时候就能做到有的放矢了，下面学大教育网为大家带来高一历史说课稿-太平天国运动说课稿，供大家阅读和参考，希望能对大家有帮助。

一、说教材

(一)教材地位：

《太平天国运动》是普通高中课程标准实验教科书人民出版社高中历史必修一专题三第一节的内容。本专题主要讨论的是民主革命时期中国人民的革命斗争，包括农民阶级领导的太平天国运动、资产阶级领导的辛亥革命和无产阶级领导的新民主主义革命。在近代中国民主革命的时期里，这些民主革命运动谱写了一篇篇感人的乐章。《太平天国运动》发生在鸦片战争之后，它担负起反封建、反侵略的历史重任，沉重打击中外反动势力，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响，因此，它起着承上启下的作用，地位突出。

(二)教材目标：

通过对太平天国运动前后经过的学习让学生运用历史比较的学习法去了解太平天国运动的主要史实;通过列表归纳比较理解《天朝田亩制度》与《资政新篇》;最后让学生理解太平天国运动的指导思想的积极性与农民阶级的局限性。认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民，关注农村。

(三)教材重点难点：

重点：理解太平天国运动的主要史实、《天朝田亩制度》的主要内容以及理解农民起义在民主革命时期的作用。

难点：如何评价《天朝田亩制度》和如何认识农民阶级阶级局限性;

二、说教法学法

高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，体现新课程改革的基本思想和理念。在课前，要求学生进行预习，在教学过程中可先通过图表，指导学生阅读课文，总结归纳主要历史事件，掌握基础知识。然后从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置若干问题，并将问题贯穿于教学之中。学生通过阅读材料、分析探究、小组讨论，最终在教师的指导帮助下实现重点、难点的突破。

三、说教学过程

(一)导入新课：由“中国农民阶级安于现状、保守的特点”导入后，提出问题“为什么在19世纪中期会掀起一场波澜壮阔的太平天国运动?为什么在广西发生?”

设计意图：导入本课第一目第一个问题——太平天国运动爆发的原因的学习。

(二)讲授新课

第一目：从金田起义到定都天京

1、太平天国运动的兴起的原因 ：清政府的剥削与压迫(根本原因);外国资本主义的侵略;连年不断的自然灾害(直接原因);西方宗教思想的影响。

2、创立拜上帝会(说明农民阶级毕竟不是先进阶级，他们提不出先进的革命纲领，缺乏科学理论的指导，只能利用宗教达到目的。所以它的失败也就是必然的)

3、(结合教材第53面《太平天国攻占永安图》，与学生来共同探讨太平天国运动的过程，以线索带动重大史实的学习。)

(1)、金田起义：1851年初，建国号“太平天国”，标志着太平天国运动的兴起。

(2)、永安建制：标志着太平天国初步建立政权。(农民阶级的局限性，封建意识十分浓厚)

(3)、定都天京：1853年，标志太平天国建立了与清王朝对峙的政权。(强烈的反封建意识)

(4)、北伐、西征和天京突围：太平天国进入军事上的全盛时期。

第二目：《天朝田亩制度》和《资政新篇》

1、通过创设一情境，让学生了解：《天朝田亩制度》的主要内容有哪些?在土地分配方面提出的主张有何影响?有什么积极意义?以及《天朝田亩制度》中关于劳动产品的分配是否能够调动农民的生产积极性?通过创设情境，多重设问，层层深入，引导学生突破重点难点————如何评价《天朝田亩制度》?

A.革命性： B.空想性： C.落后性

2、关于《资政新篇》：是太平天国运动后期的革命纲领，其目的是为了振兴太平天国。内容可让学生自己看书。然后回答P54面学习思考再引导学生进行评价。

A进步性：　B空想性： C革命性

第三目：从天京事变到天京陷落——由盛世转衰

学生自己阅读天京事变的过程，然后点名回答其原因、影响。接着结合P55两个学习思考题分组讨论太平天国失败的原因;最后教师小结太平天国运动的历史意义和教训。

主观原因是农民阶级的局限性;战略上的失误; 客观原因是中外反动势力的联合绞杀。

启示：由于农民阶级的局限性，不能领导民主革命取得胜利

意义教训：太平天国运动是一场农民阶级反封建反侵略的战争，沉重打击了中外反动势力。对以后的民主革命产生了深远影响。农民阶级作为小生产者代表，它缺乏科学的理论武器的指导，承担不起领导中国民主革命的重任。

(三)课堂练习

1、结合P53学习思考题一重新让学生了解太平天国运动爆发的原因。

2、知识拓展

结合当今“三农”问题，谈中央的政策及解决的措施。

设计意图：

1、巩固知识和提高解题能力。

2、设计开放性试题，引入探究式学习，尊重学生的个性差异，培养学生的发散思维。

(四)课后作业

上文是学大教育网精心为大家准备的高一历史说课稿-太平天国运动说课稿，希望我们能够从阅读说课稿中获得进步，更多的说课稿请关注学大教育网。