适度宽容的对待孩子试试宽容的力量

每个家长都经历过孩子调皮的年龄，有些家长更是怀着很铁不成钢的心情对孩子要求苛刻，其实家长们都没有发现孩子的世界是丰富多彩的，也许在你不在意的地方他们正发挥着他们的想象力，适度宽容的对待孩子试试宽容的力量。

一、不要把目光只停留在孩子1%的缺点上，用一双发现美的眼睛去看孩子

郭明是我刚当老师时遇到的第一个让我伤神的孩子。他从来没有认真听讲过并且作业也不能按时完成。每天我都要在他身上花费很多时间去督促他完成老师布置的任务，让我觉得特别疲惫。记得有一次是他当值日生倒垃圾，在午睡课铃响的前5分钟，我让他去倒垃圾，可是5分钟过去很久了还不见他回来，我又等了5分钟，还是没见他人影，最后我实在按耐不住了，就派别的小朋友去找他。足足又过了10分钟，他终于姗姗地走到了教室门口。

我很生气最后还是按奈住了我的情绪让他在教室门口等我，我先去办公室冷静了一下。后来我跟他说：“郭明，虽然你回来晚了，但有我还是很高兴的，因为你完成了老师布置给你的任务，把垃圾倒干净了，而且你第一次主动完成了，真是很大的进步啊，如果下次能提高效率，那就更好了，行不行啊?”这时只见他低下了头，似乎有一丝意外，也有一丝愧疚，轻轻地点了点头。就这样我没批评他就让他回去睡觉了，但之后就再也没有发生过类似的事情了。

这件事让我明白用一双发现美的眼睛去爱孩子，对孩子多一丝宽容，我们的孩子就多一次展现美的机会。这样的事还有，比如他每次都去楼下跑，有一次我看见他在楼下站着，回来我就跟他说：“今天有进步嘛金永灿，虽然在楼下，但是没跑啊!”正因为简短的一句话，之后我也没见他去楼下跑过。所以孩子的美是要我们慢慢去挖掘的。

二、不要希望一蹴而就，让那1%的缺陷慢慢消失

岳敬浩也是我们班的调皮蛋之一。到了教室，他从来都不会主动拿出语文书，而是开始玩从家里带来的一些小玩具。被我发现没收后才被迫拿出书，可是只要我一不注意他，他就会抓耳挠腮、左顾右盼，根本不把心思放在课本上。没办我只好走到他旁边督促他读书，可是效果并不怎么样。我站在他旁边，他就把会背的课文随便拿出来念一遍，眼睛根本就不会看着书，有时候真的是束手无策。

都说对孩子进行表扬，能激发孩子学习的欲望。所以在上课的时候，只要他有稍微表现好的地方，我都会对他进行鼓励。比如说今天岳敬浩上课坐得真端正;岳敬浩的小眼睛真好，一直看着黑板。每次只要你表扬了他，他在这节课的表现就会相对好一些。但是这也只是相对好一些，做小动作、爱和旁边小朋友聊天的情况还是经常有发生。但我已经很满足了，因为我知道他正在努力的在做到我想要他做到的那样。只要他肯努力，我相信改变只是一个时间的问题。

从岳敬浩的身上，我看到：改变从来都不是一蹴而就的，需要我们用心、用时间去引导，尤其是对我们的孩子。

三、用爱去包容孩子的缺点，感化他们

还记得刚开始上班的时候，就有人告诉我说，一年级的孩子刚从幼儿园上来，不对他们严厉一点，上课的教学根本无法展开。所以，我一直采取的是严厉的手段，直到遇到这些孩子。他们是一群胆子都特别小的孩子，经过半个月的相处，我了解到他们不爱说话，总是很沉默。上课的时候看上去好像很认真，可其实谁也不知道他心里在想什么。眼睛看着黑板，可是我看到的却是呆板的目光，没有那一份渴求。下课的时候，也不跟其他小朋友一起玩，总是自己一个人在座位上画画。

面对他们，我开始对自己的教学方法产生了怀疑，我开始觉得光有严厉的教学手段是不够的，或许孩子们更需要的是来自老师的爱。有了这个想法之后，我开始试着去了解这些孩子的生活背景以及在家的一些生活状况。当时也只是抱着试试看的态度，希望尽自己的努力能让这些孩子改变。后来从家长们的口中得知，这些沉默的孩子脾气都非常倔，自尊心很强，在家很好动，甚至可以说是“小皇帝”，但是在外人面前就不爱说话。从那之后，我开始对这些孩子格外留心，再也没有因为一点小事在全班小朋友的面前批评他们，相反的是给他们更多的表扬。慢慢地，他的胆子大了起来而且性格也开朗很多，在课堂上爱举手了，只要他举手我就会他问他，有时候尽管他的答案不在主题上，我也会从别的方面夸奖他。

开家长会的日子到了，在跟家长们交流时，家长说他们的孩子比以前爱说话了，性格也开朗了，有时候回家还会主动和家长聊聊学校的事，看到家长们乐开了花，我知道我做的这些都是值得的。

从这些孩子身上，让我真真切切地感受到了爱的力量的神奇和伟大。如果我们的爱可以成就这一个个孩子，那么我们又何必那么吝啬呢?

以上就是小编给大家说的适度宽容的对待孩子试试宽容的力量，说不定你会有意外收获，不要总用大人的眼光去定位你的孩子，试着和孩子沟通，走进孩子的心灵。