性教育不是生理卫生要纠正性教的3个误区

很多地方在性教育上经常刻意避免，但是如果提及性教育，就会是艾滋和性病等不好的字眼。其实这种教育是不好，这些社会中出现的不好的元素被人们无形中放大。那么我们学大的老师就想告诉大家性教育不是生理卫生要纠正性教的3个误区。

性教育 不只是生理卫生课

性教育只讲守贞伦理，脱离实际沦为说教

2008 年，婚前守贞课进入中国大学校园，引起广泛争议，2010年以守贞为核心的《今生无悔》更是写入教材，被云南当地所采用。而这些所谓的守贞说教，也只是重 复性恐怖的论点，对性爱的生理快感、心理愉悦避而不谈。值得注意的是，多数守贞说辞，也只对女性要求，并不对男性加以约束，实质上仍是 “处女膜崇拜”、“女人要为男人守贞”现代翻版。

在古代很容易做到保持婚前贞洁，那是因为当时人们一般十四五岁就结婚，而现在很多人都是20岁甚至30多岁才结婚，结婚年龄的推迟导致难以保持婚前守贞，婚

前性行为上升已经成为一个趋势。而在美国，国会委托进行的一项研究调查的报告也显示，参加过专门的“守贞课”的美国学生与未参加有关教育项目的学生相比， 在性行为和观念方面并没有表现出更多的节制。

性教育被当成生理卫生课，实际操作中多半荒废

而 在生理学层面上，国内多数学校只把性教育作为其他课程(如生理学、大学生心理健康等)的一个章节，内容上支离破碎，毫不完整。对于大多数地区 来说，高中生理卫生课也仅是为了完成《全日制小学、初级中学课程计划》规定中小学每周应安排0.5学时的课程任务而已。许多学校只是为了应付上级检查而将

其编排在课程表上，这使得官方统计的开课率虚高。在很多学校健康教育课早已名存实亡，实际开课率极低。至于那些勉强完成生理卫生课的学校，对内容也仅做照 本宣科而已。

可执行教材匮乏，未成年人接触渠道广泛

黑龙江省从2002年起才开始对高中教师进行有关青春期教育的培训，编写了第一部高中阶段性教育教材《高中生性健康教育》，两年后才进入课堂， 成为首套正规性教材。而北京地区与2004年9月才推出首部内容涉及性、怀孕、性道德等话题的《性健康导向》。直至2004年9月，第一步从小学高年级、 初中到高中，涵盖整个青春期的性教育系列教材才在南宁出版发行。令人尴尬的是，在黑龙江首部教材推出后，还一度因为教师家长“反映强烈”引起争议。

越是被禁锢的，越容易受到挑战。在正常获得信息途径受阻下，荷尔蒙涌动下的少男少女们通过书籍报刊、影视作品、互联网获得关于性的片段信息。从 90年初兴起的录像带，到被传阅无数遍的走私书刊，乃至沾满鱼腥味、早期电子市场展柜下若隐若现的盗版光碟，包括互联网时代红极一时的苍井空——“没有日本AV，中国性教育根本一片空白”成为时下青春萌动分子们获得“性”信息最好的诠释。

性教育 不只是生理卫生课

未成年人涉性事件在网络上发酵，成年人多归罪“外来文化”

对性问题没有全面、科学认识，对性道德伦理缺乏判断，加之媒体迎合网民趣味进行的炒作，各种“门”越来越多地出现在公众视野中。实际上未成年人涉及性问题由 来已久，1980年代出版的未成年人“犯罪报告”中就曾注明，1986年比1982年，未成年人性“犯罪”占整个“犯罪”中的比例，从12% 上升至40%以上。1990年代中期，就有学人对少管所内涉性被管教儿童做过调查研究。互联网时代伴随网络炒作，各种门事件频频在网上发酵，引起大众广泛 关注。

许多成年人在感叹80、90后“越来越出 格”时，几乎异口同声地认为是“外来文化的冲击，让中学生眼花缭乱，国外的‘性开放’‘性自由’‘性解放’之风，使他们茫然不知所从。”而家长老师们往往 忽视性教育的缺乏、没有分级的影视作品。“黄色网站”、“外来文化”、“西方开放思想”，成为成人社会洗刷自身责任的普遍说辞。

性的本质是因为人的动物天性。我们长久以来的教育模式中形成的存天理、灭人欲在今天依稀可见，萌动的青春无需遮掩，亢奋的荷尔蒙也应合理释放，整个国民的性启蒙，也不能仅靠多几个苍井空来解决。

哪些是青春期性教育的错误认识

错误认识一：学校教育已经够了

世界卫生组织的一位权威人士曾发言：他和北京一些大学生交谈时发现，很多人在性问题上还很无知。据杜蕾斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁，在被调查的41个国家中排倒数第七。

错误认识二：青春期性教育就是为了避孕

对少年的青春期性教育不能只局限于避免婚前性行为上，要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。我国艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例与日居多，主要就是青少年的性教育很失败，在种现象在一些性教育开展好的国家，就明显的降低。

错误认识三：青春期性教育越早，孩子就越危险

因为担心孩子做出两性之事，很多家长不敢和孩子说。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士说：“并不是闭口不谈性，青少年就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少。”

所以，家长和学校应该避免青春期性教育的错误认识，正确的对待孩子的青春期性教育的问题。只有孩子的青春期性教育做好了，其实才是真正的对孩子行为的一种正确引导。

我们学大的老师给大家讲的性教育不是生理卫生要纠正性教的3个误区，希望能够纠正人们对性教育错误的认识观，重新思考性教育这方面的知识。